STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI SUBSTANTIF WIDYAISWARA DALAM MELAKSANAKAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PADA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN AMBON

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

La Djuma

Abstract

Tulisan ini mengakaji tentang Strategi Pengembangan Kompetensi Substantif Widyaiswara Dalam Melaksanakan Pendidikan Dan Pelatihan Pada Balai Diklat Keagamaan Ambon. Tujuannya adalah ingin mengetahui strategi apa yang digunakan untuk pengembangan kompetensi substantif widyaiswara dalam melaksanakan pendidikan dan pelatihan pada Balai Diklat Keagamaan Ambon. Pengumpulan data melalui metode wawancara terhadap 15 subjek penelitian. Hasil analisis memunculkan 5 hal pokok . 1. Strategi Pengembangan Kompetensi, dilatar belakangi oleh tiga (3) indikator. Indikator yang pertama adalah latar belakang pendidikan, indikator kedua adalah TOT yang dilaksanakan oleh Pusdiklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan maupun Pusdiklat Administrasi Jakarta, dan indikator yang ketiga adalah pengalaman. Hal ini penting karena berkaitan dengan kompetensi substantif. 2. Pelaksanaan Pembelajaran. Untuk kesiapan mengajar widyaiswara teknis dirapatkan diruang koordinatoriat, sedangkan untuk kesiapan mengajar widyaiswra administrasi dilakukan diruangan Kasi Admnistrasi. 3. Materi Yang Tidak Sesuai Spesialisasi. Ada widyaiswara yang menolak tetapi ada juga yag menerima, dengan membuat persiapan yang matang serta melakukan diskusi sesame widyaiswara. 4.Cara Mengembangkan Spesialisasi. Pertama belajar mandiri baik melalui internet maupun yang lain. Kedua melaui koordinatoriat dengan mendatangkan narasumber. 5. Strategi Pimpinan Dalam Mengembangkan Kompetensi Substantif  Widyaiswara. Masih kurang kegiatan pengembangan widyaiswara,

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
La Djuma. (2020). STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI SUBSTANTIF WIDYAISWARA DALAM MELAKSANAKAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PADA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN AMBON. JURNAL 12 WAIHERU, 6(1), 23-28. Retrieved from http://ejurnal12waiheru.org/index.php/ejurnal12waiheru/article/view/6